L'élève est invité à explorer la nature du vouloir : sommes-nous réellement maîtres de nos choix ? Peut-on désirer librement, ou sommes-nous toujours influencés, conditionnés, voire manipulés par des forces extérieures ou intérieures ?

À travers des références à Freud, Spinoza, Rousseau, Kant, Sartre ou encore les neurosciences contemporaines, cette évaluation demande de distinguer liberté de choix et liberté de vouloir. L’objectif est de construire une problématique pertinente, de structurer une argumentation rigoureuse et nuancée, et de proposer une réponse personnelle éclairée par des concepts philosophiques.